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孩子口吃 家长该怎么办
2017-05-18
扬州日报

  口吃多发生于学龄前期儿童,男童多见,尤其在2-3岁和5-7岁年龄段。由于此时期语言功能发育不成熟,掌握的词汇量有限,不能迅速正确地选择词汇,又不善于流利地进行词语连接和语音连接,急于表达自己的想法,但表达能力跟不上思维的速度,于是出现口吃。

  口吃?#35805;?#21457;生于以下几种情况:非常激动时;急于表达和他人抢话时;在严厉的束缚下说话时;与不?#19981;?#33258;己的人说话时;使用?#22799;?#30340;词汇或使用尚不习惯的词句时;在吃惊、害羞、恐惧、窘迫、失望等情绪下谈话。

  如果孩子出现口吃,家长应该怎样?#28304;?

  首先,营造安静轻松的交流气氛。不要为难孩子,让孩子回答那些需要大量记忆的问题,这样可能干扰语言形成,干扰孩子的思维过程。随时随地与孩子谈论当时发生的事情,谈论摆在他面前的物体和事情,孩子语言流畅性会更好。与孩子交流时,留一定的“暂停时间”,使孩子在想插话时能轻松插上话。但要注意沉默时间不要长到双方感到不自然,沉默时间太长,让孩子感觉已经失去了?#20540;?#20182;说话的机会,这一方法就失效了。

  第二,减慢语速。当孩子加快语速时,一部分孩子的嘴唇和下巴不能同时快速移动,或者呼吸调整不过来,都可能出现口吃。如果我们能减慢语速,孩子就会相应减慢语速。我们可以跟孩子说:“不必急,我们有很多时间听。”而不该说:“慢慢说,放松点。”因为这样会使他感到犯了错误。在他努力修正“错误”时,他会更紧张,口吃反而会增加。

  第三,减少提问次数。许多成人与孩子交流时,?#19981;?#25552;问,而且?#19981;读?#32493;问几个问题,而这些问题常常把孩子卡住。?#25913;?#25913;变口语交流的方式,使用陈述句式,对孩子口吃的改?#21697;?#24120;有益。说话语气要适中,不要让孩子觉得你在跟他做训练。

  第四,即刻重复。在儿童口吃时,?#25913;?#23567;心地简单重复孩子刚刚说的话而不引起孩子对口吃的注意,可以使孩子知道我们已经明白他的意思,同时可以使孩子感到大人在认真地听他们?#19981;?#32780;没有改变话题,这时他们就能放松愉快地交流。建议只有?#25913;贛么思记桑?#19988;使用2—3月后逐渐停止。

  第五,倾听和关注孩子。教会孩子将长句子分成几个短语,用3—4个单词的简单句子说话,孩子说话的流畅性会大大增加。

  总之,孩子口吃,家长不要指责,通过适当关注和耐心引导,多数随着言语发育成熟可以转为正常。但对于6岁以上儿童,发音?#38498;?#31946;不清,经常出现口吃,就应该及时检查并?#37038;?#19987;业治疗,否则孩子在与人交往时可能会紧张、焦?#24039;?#33267;?#21592;啊?/p>

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