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抓好习惯 再谈成绩 影响孩子学习成绩的12个习惯
2016-05-16

  为什么孩子的成绩总是上不去?您有没有想过,或许是孩子习惯的问题。

  如果孩子没有尊重老师的习惯,很可能课堂效?#20160;?#39640;;如果孩子没有提问的习惯,很可能只能够满足被动的知识积累;如果孩子没有总结思考的习惯,很可能捡起这个知识点,丢?#22235;?#20010;知识点……

  所以,对于家长来讲,一定要先给孩子抓好习惯,再谈成绩。

  影响学习成绩的习惯

  1

  尊重与欣赏老师的习惯

  亲其师,信其道。学生更要尊重老师,?#35270;?#32769;师,并学会欣赏自己的老师。从现在?#35270;?#32769;师,长大了?#35270;?#31038;会。不会稍不如意就埋?#22815;?#22659;。

  2

  自学预习的习惯

  自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大?#35838;?#39064;,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要?#38382;劍?#36890;过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。

  提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

  3

  专心上课的习惯

  教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、?#35757;恪?#30097;点,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,?#19981;?#26159;要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思?#26041;?#34892;?#21592;?#20998;析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

  4

  认真观察,积极思考的习惯

  对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,?#24425;?#35748;识客观事物的基本?#26041;冢?#22240;此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

  “观察”这两个字有?#35762;?#24847;思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的?#35805;?#35268;律和特征。

  我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,?#35805;?#35201;求达到:有根据、有条理、符合逻辑。

  孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”罔即迷惘,殆即疑惑。孟子说:“尽信书不如无书。”孟子所言之书,是专指《尚书》,今天可以理解为:对书本知识不可以全信,而应?#38376;?#21028;地吸收。清代学者王夫之说:“致知之途有二,曰学,曰思。”这?#38469;?#22312;强调养成认真思考习惯的重要性。

  5

  善于提问的习惯

  我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

  6

  切磋琢磨的习惯

  《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开?#33268;邸?#27599;一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

  7

  独立作业的习惯

  做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等?#21462;保?#20250;做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

  8

  仔细审题的习惯

  审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材?#22799;?#23481;,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、?#38469;?#31561;关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同?#34987;?#35201;培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及?#26412;?#27491;的能力。

  9

  练后反思的习惯

  ?#35805;闥道矗?#20064;题做完之后,要从五个层次反思:

  第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;

  第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

  第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

  第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

  第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

  ?#27604;唬?#22914;果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常?#22797;?#35823;?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

  10

  复习归纳的习惯

  复习就是消化知识,加深理解?#22270;?#24518;,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思?#26041;?#34892;提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

  复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间?#31995;?#22797;习。

  每天尽量?#35757;?#22825;的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

  对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。?#21592;?#29702;解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活?#23613;?/p>

  11

  整理错题集的习惯

  平时要?#24310;?#20160;么疑问或?#26725;?#38169;的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、?#20146;?#20102;才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以?#37038;?#30340;类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的?#35760;?#21644;办法。

  12

  客观?#20848;?#30340;习惯

  学生应养成正确?#28304;?#33258;己和他人,正确?#28304;?#25104;功与挫折,正确?#28304;?#32771;试分数的好习惯。若学生能客观地?#20848;?#33258;己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地?#20848;?#33258;己、?#20848;?#20182;人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。

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